- La evaluación como punto de partida -

Bases conceptuales para repensar la evaluación psicopedagógica desde un perfil neuropsicológico.

Fundamentación: 

La evaluación psicopedagógica con perfil neuropsicológico se entiende como un proceso clínico, ético y contextualizado que busca comprender cómo se organizan y funcionan los procesos cognitivos, emocionales, de aprendizaje y conductuales de cada paciente. Su finalidad no es reducir la mirada a un diagnóstico, sino construir un perfil integral de fortalezas y desafíos que permita orientar de manera responsable a las familias, a la escuela y a los equipos interdisciplinarios.

Este abordaje combina instrumentos estandarizados con observaciones cualitativas, entrevistas y análisis clínico, reconociendo que los aprendizajes se explican en la interacción entre funciones cognitivas (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas), condiciones emocionales, historia personal y contexto educativo.

De esta manera, el perfil neuropsicológico ofrece una mirada dinámica y humana, que no etiqueta sino que describe cómo aprende cada niño, qué obstáculos enfrenta y con qué recursos cuenta. La evaluación se convierte así en el punto de partida indispensable para formular hipótesis, fundamentar decisiones clínicas y comunicar hallazgos de forma ética, orientadora y sin alarmar.

Programa completo:

Duración: 2 horas · Modalidad introductoria

Bloque 1 – Repensando la evaluación: se abordará el sentido profundo de evaluar en la clínica psicopedagógica, repensando creencias erróneas y diferenciando conceptos clave.

• ¿Qué significa evaluar? Una mirada ética, clínica y contextualizada.

• Mitos y verdades en torno a la evaluación psicopedagógica.

• Diagnóstico vs. descripción de perfil.

Bloque 2 – Más allá de los tests: se reflexionará sobre la importancia de concebir la evaluación como un proceso integral que va más allá de la mera aplicación de técnicas.

• Evaluar no es solo aplicar tests: el valor del enfoque integral.

• Criterios para seleccionar técnicas adecuadas de acuerdo a la edad, motivo de consulta y contexto del paciente.

• ¿Qué guiará nuestra evaluación? Hipótesis, preguntas, objetivos.

Bloque 3 – El encuentro clínico: se analizará cómo generar las condiciones para que la evaluación sea válida y confiable, sin perder de vista la singularidad de cada paciente.

• Cómo crear un clima adecuado para que la evaluación sea válida.

• Flexibilidad profesional: ¿cuándo modificar el plan sin perder rigurosidad?

• Registro de respuestas, actitudes, emociones y conductas durante la evaluación.

Bloque 4 – Análisis e integración: se trabajará sobre la lectura clínica de los datos obtenidos y la importancia de comunicar los hallazgos de manera ética y orientadora.

• Evaluación cualitativa y cuantitativa: cómo integrar los datos con tu mirada clínica.

• Análisis e integración de la información: organizar hallazgos y darles sentido.

• Pautas para una devolución profesional: comunicar y orientar sin alarmar.

Si querés dar un salto en tu práctica profesional y animarte a evaluar con más claridad, seguridad y sentido clínico, esta cápsula formativa es para vos!

Porque evaluar no es repetir fórmulas, sino mirar con profundidad, interpretar con criterio y sostener con ética.